我国中小学生计算思维评价研究综述

通过对我国中小学生计算思维评价的相关文献进行分析与梳理,发现我国中小学生计算思维评价的研究热点聚焦在评价指标构建和评价工具开发两个方面。“借鉴域外经验,探索本土转化”是一条清晰可见的研究路线。“拓展”和“融合”是计算思维评价指标本土化构建的两条技术路径,“重组”和“改造”是计算思维评价工具本土化开发的两条技术路径。本文认为,对计算思维评价工具的本土化开发应充分考虑其所依据的理论框架是否与“新课标”对计算思维具体表现的界定相兼容。当前,我国中小学生计算思维评价研究还存在本土化理论不够系统,以发展为导向的评价实践相对缺乏,数字化赋能计算思维评价的实践探索相对有限等问题。今后,应在构建计算思维评价本土理论的基础上,进一步研究以学生计算思维发展为导向的表现性评价和增值评价。