初中语文课堂基于ARCS动机模型的注意力策略探究

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摘要美国佛罗里达州立大学的约翰·M.凯勒教授提出的ARCS动机模型关注的是如何通过教学设计来调动学生的学习动机问题。该模型认为学习动机的生成依赖于注意(Attention)关联(Relevance)自信(Confidence)和满意(Satisfaction)四个具有层递性的动机过程。它指出注意是学生学习动机的首要因素,也是学习的先决条件。

作者吴琴

机构地区江苏省苏州市吴中区碧波中学

出处《作文（高中版）》 2023年第9期21-22,共2页

关键词 ARCS动机模型佛罗里达州立大学初中语文课堂层递性策略探究学习动机教学设计动机过程

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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