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基于“课程思政”下的初中语文整本书阅读教学指导策略
被引量:
1
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摘要
《语文课程标准》中,明确提出要培养初中生的广泛性的阅读兴趣、扩大初中生的阅读面,在语文整本书阅读中践行课程思政理念,提高初中生的阅读质量。然而,由于信息技术的飞速发展,大多数的学生在进行语文阅读时,仍是以碎片化方式进行的,这就造成了学生在语文阅读中缺乏思考能力和阅读能力。整本书阅读是语文教学中的任务群。
作者
顾少博
机构地区
甘肃省肃南裕固族自治县第一中学
出处
《作文(高中版)》
2023年第9期47-48,共2页
基金
2022年甘肃省中小学校党的建设研究重点课题《中小学校党组织领导的校长负责制重构学校治理体系的实践研究》(课题立项号:GSZXX2022A11)阶段性研究成果。
关键词
整本书阅读
初中语文
课程思政
阅读质量
思考能力
语文阅读
《语文课程标准》
阅读兴趣
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作文(高中版)
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