“新成长”教育理念引领下的班集体建设路径探索

上海市奉贤区积极推进“新成长”教育,坚持每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性,倡导激发每一个学生的成长潜力,让班级洋溢成长气息。~([1])在建班育人工作中,班主任需要建设班级正向的“能量场”,激发和引导学生积聚“正能量”,进而达到凝聚集体力量、实现学生自我教育的目的。~([2])通常班主任可以采用课程建班、文化润班、活动强班、实践励班、管理治班和协同助班六大班集体建设路径。