摘要
基于萨乔万尼的校长领导力理论框架,审视乡村振兴视域下乡村小规模学校校长领导力的定位,包括融入乡村文化振兴的文化领导力、回应乡村振兴诉求的象征领导力、彰显专业支持引领的教育领导力、推动家校社协同育人的人际领导力、促进教师扎根乡村的技术领导力。针对现实问题及影响因素,提出提升乡村小规模学校校长领导力迫切需要优化有吸引力的制度环境,构建科学有效的培养培训体系,营造协同合作的支持氛围,内砺自我实现的成长动力。
基金
2022年度教育部人文社会科学青年基金项目“乡村振兴背景下乡村小规模学校高质量发展的内生路径研究”(项目编号:22YJCZH060)
2023年度贵州省高校人文社科研究项目“中国式现代化引领贵州特色教育强省实践路径研究”(项目编号:2023GZGXRW144)的研究成果。
