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小学数学课堂教学实现提质增效的三个关键点
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摘要
提质增效是确保“双减”政策落地的利器。要实现小学数学课堂教学的提质增效,就要紧抓找准“教学起点”、用好“错误点”、挖掘“生长点”三个关键点。
作者
刘斯婧
机构地区
福州市钱塘小学教育集团
出处
《福建教育》
2023年第22期38-39,共2页
关键词
小学数学
课堂教学
提质增效
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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