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小学数学课堂教学实现提质增效的三个关键点

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摘要 提质增效是确保“双减”政策落地的利器。要实现小学数学课堂教学的提质增效,就要紧抓找准“教学起点”、用好“错误点”、挖掘“生长点”三个关键点。
作者 刘斯婧
出处 《福建教育》 2023年第22期38-39,共2页

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