摘要
新课标对数学探究提出了高要求,在教学实践中开设指向深度学习的高中数学探究课,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种形式进行深度思考,构建问题与已有知识的关联,挖掘问题的本质,等价转换迁移应用,最终实现深度学习,发展学生数学运算、逻辑推理等数学核心素养.
出处
《中学数学月刊》
2023年第9期34-36,44,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究室课题“高中数学文化与探究课程的开发与实践研究”(2021JY14-XK-L15)的阶段性研究成果
