摘要
椭圆离心率的概念引入是“椭圆的简单几何性质”中的教学难点,在实际课堂中存在诸多教学问题,包括引入缺乏探究性、对定义合理性的解释不足以及过于强调离心率背景意义等.研究以课堂教学评价视角反思了18个案例,力图重构离心率概念引入的教学.
出处
《中学数学月刊》
2023年第9期51-54,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于学业质量标准的高中数学评价研究”(E/B/2021/02)的阶段性研究成果.
