在小学数学教学中有效融入建筑元素的微项目实践探究——以北师大版数学四年级上册“平移与平行”一课的教学为例

随着现代教育技术的发展,教师的教学方式不再局限于单一传统的教与学,项目式学习成为一种备受关注的教学方法。本文以北师大版数学四年级上册“平移与平行”一课为例,通过一个驱动性问题对本课的内容进行分析、调整和再构建,融入一定的建筑元素实现学科知识的应用和拓展,让学生在合作学习中探究和解决问题,感受数学与生活的密切联系,体会建筑中的“平行”所蕴含的文化价值。