新课标背景下的阅读教学路径与方法

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》多次涉及“阅读”一词,“阅读与鉴赏”“整本书阅读”“阅读与交流”“阅读与写作”“阅读与表达”等“阅读”词组高频出现,阅读的基础性和重要性显而易见。本文根据新课标要求,结合新教材,探索新课程背景下的阅读路径和阅读方法,提出“入乎其内,出乎其外”的八字阅读路径和“泛读精读结合、阅读写作结合、视觉听觉结合、阅读实践结合、线下线上结合”的五举共融式阅读法,并以具体的阅读教学实践为例进行阐述。