摘要
把在学习化学过程中形成的认识事物的思维方式的培养作为教学目标,提出促进化学思维建模的三个多角度认识策略:从组成、结构、性质、变化、用途和存在等角度认识常见物质;从宏观与微观、定性与定量相结合的角度认识化学反应;从语文、数学和化学相结合的角度认识溶液类化学概念.
出处
《中学化学教学参考》
2023年第18期4-9,共6页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
广州市花都区教育科学规划2021年度课题“素养导向的初中化学‘三有’教学策略研究”(课题编号:HDJYKY2021C016)阶段成果。
