数据驱动的小学高年级英语口语差异化教学研究

笔者尝试基于数字化平台所生成的数据对学生英语口语个人能力进行分析,提炼数据内涵,关注学习经历,基于学情进行隐性分层教学实践,并以口语问题分析表、口语作业评价单和口语自我认定调查表,为差异化教学的研究提供了更多的教学课例资源。