基于多元化评价促进学生个性化发展

评价与学生的学习、教师的教学密切相关,它既可以检验师生的教学成效,还可以促进师生交互融通,以评促教、以评促学、融评于教。笔者以多个学科课堂教学为实践,探讨在数字化教育转型背景下,开展多元评价促进个性化发展的策略研究。文章通过对学生学习起点、过程与结果的共同关注,基于学生个体的发展进行评价,讨论如何在多元评价中充分尊重学生差异,帮助学生正确认识自己、激发学习内驱力,为自我发展赋能。