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基于素养导向的学习任务设计——以沪教版“黄河”为例

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摘要 本文以地理学科核心素养为导向,以“黄河”一课为例,尝试从学习任务目标设计、学习情境创设、学习任务架构、学习任务评价等方面展现学习任务设计。
作者 于怡虹 李磊
机构地区 上海市杨浦区教育学院
出处 《现代教学》 2023年第13期166-167,共2页 Modern Teaching
关键词 学科核心素养 学习任务 地理
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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现代教学
2023年 第13期

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