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数学课堂应提升“数学味”

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摘要这是两位老师同课异构的汇报课,通过对比以下两位执教老师的课堂教学片段实录,可以明显地感受到“教与学”有着很大的不同。那么,学生如何运用生活中的经验去解决数学问题,又如何在解决问题后增强数学知识在生活中的应用意识,使数学课更具“数学味”呢?

作者付宝木尹数萍龚宏波

机构地区安徽师范大学附属含山实验小学

出处《安徽教育科研》 2023年第22期48-51,共4页

关键词课堂教学数学味思维发展数学思想

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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