低年级学生数学“说”的能力培养策略探究

数学思维对学生学好数学起着至关重要的作用,需要重点进行培养与提升。学生对数学语言的准确把握和表达是数学思维发展的一个表现,也是数学思维发展的一个重要途径。数学课堂不仅仅只是让学生学会做题,让学生有效、有序、有力地“说”,循序渐进、从低年级着手培养,以助力更长远的发展。