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建构生活化教学,践行创意阅读
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摘要
小学语文教师应该重视生活化教学,为学生创设宽松、平等又充满智慧活力的学习氛围,与学生生活紧密联系,在教学过程中积极引入生活化内容,适时开展生活化创意阅读教学,为提升学生语文素养和促进学生全面发展奠基。
作者
徐惠玲
机构地区
徐州市大学路实验学校
出处
《安徽教育科研》
2023年第22期98-100,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于建构主义的统编小学语文教材‘创意阅读’实践研究”的研究成果之一,立项课题编号为D/2020/02/307。
关键词
创意阅读
生活化教学
小学语文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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安徽教育科研
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