高中语文整本书阅读生态圈构建初探——以《呼兰河传》的阅读教学为例

高中阶段的语文学科中,整本书阅读教学对提高学生的阅读能力和语文综合素养有着重要作用,但其同时也存在许多困境。笔者以《呼兰河传》的阅读教学为例,通过在理论与教学操作层面积极创新探索、构建整本书阅读生态圈,以摆脱当前整本书阅读教学的困境,提升学生的语文阅读能力。