可视化 :高质量教研的有效途径(二)

“凡事预则立,不预则废”,科学的教研计划具有指导实际和形成规范的作用,是开展教研工作的行动纲领和目标指引,不仅能具体细化各项工作,还能充分调动、激发全体人员的工作积极性和主动性,提高教研工作的效率,高质量地完成各项教研任务。因此,衢州市教育局教研室各学科均要求围绕教研主题,根据浙江省教研室学科教研计划和本学科实际制订年度教研计划,并以可视化的表现形式——“工作行事历”呈现出来,“行事历”有利于教研工作的目标落实、过程监督和执行反馈,从而确保教研工作纲举目张,执本末从。路径可视化,让教研工作有章可循、高效实施。教研路径的可视化是指落实某项具体教研工作应具有操作路线图。它可以帮助教师少走弯路,让教研工作围绕主题、聚焦问题、破解难题。比如我们总结教研经验和问卷数据,确定问题导向下的教研活动路径,开发了关注教与学的“锚定问题—确定方案—执行计划—修正实施—总结升华”“五环节闭环”教研法;针对备课组听课后评课环节存在要么不评课、要么只讲正确废话的问题,我们又组织开展备课组“人人有收获”的评课议课活动路径研究,经过探索实践和反思调整,总结提出“可复盘、可迁移”的“四步评课法”。