叙事学视野下细读《百合花》

本文从《百合花》的日常教学问题着手,努力探索叙事学理论引入高中小说课堂教学的可行性,将叙事学的叙事交流、叙事视角、叙事时间等核心概念融入小说《百合花》的文本细读,以推进小说阅读教学的深层次改革,促进学生解读小说文本方式的改变,从而落实新课程理念,让新教材实施真正着陆。