基础会计教学改革实践应用优化研究——基于“学习通”过程评价与期末成绩相关性实证分析

基础会计课程作为会计学专业的基础核心课程,在教学实践中进行了一系列改革,为更好地检验教学实践成果,提出优化建议,本文利用Spss27.0软件,对过去两个学年会计学专业学生基础会计课程的过程评分和期末考试成绩进行线性回归分析,目的是发现过程评价过程中哪些方法对期末考试成绩的影响更为显著,哪些方法对期末考试成绩的影响不显著,从而调整过程考核的指标和分值分布,进一步提高基础会计课程教学质量。