家校协同:初中生“整本书阅读”教学探究与实践

“双减”背景下如何使“整本书阅读”不走向虚化、泛化,如何使不同层次的学生爱上阅读、主动阅读,如何在家校协同下促进学生阅读能力的提高和核心素养的提升?教师在“整本书阅读”教学中,要秉持“阅读不仅是为了考试分数的提高,而且是为了核心素养的提高”的理念,从家校协同的角度帮助提高学生的“整本书阅读”能力,培养学生阅读的习惯、形成阅读的基本策略、创新阅读的评价机制,并给予家长适切的指导,在促进家校平等、协作、共进等方面进行有效探索,并取得了一些成效。