摘要
“王老师,张非刚才又踢我。”关宇气呼呼地跑到办公室向我告状。刘蓓一脸委屈,跟着附和道:“是的,我看到了,张非还在班级大声吼叫,说我们针对他,可是我只是让他下课不要奔跑啊!”这是我的三个“活宝”转学生,他们像三个能量巨大的小太阳,经常和其他同学产生冲突,是办公室的常客。不过,以往他们是分别来“做客”,三人一起来这还是头一回。关宇和刘蓓的小脸气得通红,张非的小拳头紧握,战火一触即发。“三个人分别讲讲事情的经过吧。一个人讲,另外两个人认真听,不要打断别人,说完了可以补充。”这是我惯用的谈话法,先尽可能多地从几个角度了解事情真相,再给双方申诉的权利,也是为了避免其中一方夸大其词。
出处
《中国教师》
2023年第8期126-128,共3页
Teacher’s Journal