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问题驱动,渗透模型意识
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摘要
问题是数学的心脏,数学发展始终都在不断地提出问题和解决问题。恰当而有效的问题可以充分激发学生的求知欲,启发学生深层次思考。本文以“20以内退位减的复习”教学为例,立足学生的认知基础,巧用问题引领,让学生在有趣的游戏情境中经历完整的活动过程,理解退位减法的计算模型,培养数学模型意识。
作者
徐永婷
戴志洪
机构地区
江苏省常州市金坛区河头小学
出处
《中小学班主任》
2023年第16期28-30,共3页
关键词
模型意识
问题设计
小学数学
游戏情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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