中小学STEAM教育:“A”为何物——基于文献和访谈的混合分析

STEAM Education for Primary and Secondary Schools:What is the“A”--Mixed Analysis Based on Literature and Interview

近年来,STEAM教育在许多国家被置于教育战略的前沿。我国提出支持在基础教育阶段实施STEAM教育,并积极探索如何开展本土化的STEAM教育。囿于多重原因,STEAM教育中“A”为何物的问题始终不明确。基于系统性文献综述,对五所典型中小学的STEAM课程及其执课教师进行案例分析及半结构访谈,分析了“A”的内涵、内容表达和价值以及三者之间的联系,提炼出关于“A”的三种观点:感官与心灵的两种理解、边缘与融合的两种路径、求知与育人的两种价值。基于此提出了关于深化中小学STEAM教育中“A”要素的三种路径,构建了“感知—批判—表现”模式。