摘要
小初衔接是一个现实问题,也是一个影响义务教育乃至基础教育质量的关键问题。要解决小升初过渡期存在的“真空态”“突变期”“封闭圈”等问题,实现小学和初中有序、有效、科学的生态衔接,需要以质量为引擎、以贯通为中枢、以融合为支点、以协同为纽带,全社会系统推进,全链条精准实施,全要素共同发力,全领域协同联动。
出处
《江苏教育研究》
2023年第15期73-78,共6页
Jiangsu Education Research
基金
2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖项目“全面质量观引领的小初衔接市域实践”的系列研究成果之一。
