面向艺术设计人才培养的自主学习支持服务需求研究

我国艺术设计教育主动服务国家大局的体制机制仍不完善,人才培养模式仍在适应经济社会发展的多样化需求,学生创新和实践能力有待提高,制约培养质量提升的深层次障碍仍待破除。因此,当前应推动我国高校学习支持服务的内容与方式改革,进一步提升艺术设计人才的培养能力。文章以学生成长成才的根本途径—学习,尤其是自主学习作为研究出发点,基于Kano模型分析的属性归类以及Better-Worse指数的坐标图分析,探明艺术设计专业学生认知下的高校学习支持服务需求属性构成和排序,从而提出面向艺术设计人才培养的自主学习支持服务项目的建构思路。