摘要
在新修订的《义务教育语文课程标准》中提出的低年段课程目标中对于写话的重点在于“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”绘本作为一种新兴课程资源,具有色彩鲜艳,形象鲜明,故事有趣等特点。低年段学生好奇心强、爱探索,且处于前运算和具体运算的过渡阶段,绘本于之有很大的吸引力。笔者尝试在小学低段写话教学中,遵循课标精神,通过微观“隐藏于图画中的故事”,写之有料;解析“呈现于文字中的情节”,写之有道;联结“生发于内涵中的故事”,写之有韵,最终实现绘本指导低段写话的有效融合,以期为今后教师利用绘本的独特优势,有效地调动低段学生写话兴趣,提升写话能力提供较为有效的帮助。
