建构主义理论下开展地理项目式教学的研究

项目式教学与传统地理教学模式有着明显的差异,前者提供了丰富多元的教学内容与活动形式,帮助学生加深对地理知识的理解与运用,完成知识体系的自主构建。本文从建构主义理论出发,分析了项目式教学的原则,从高中生学习现状、认知特点出发,设计项目式教学活动,实现学生地理核心素养的全面发展。