核心素养视域下的高中物理教学策略研究

新课标给中小学阶段学科教学提出了新的要求,培养学生学科核心素养已经成为学科教师关注的重点问题。物理是高中阶段非常重要的一门基础学科,内容复杂、抽象性强,对学生逻辑思维能力的要求较高。因而,如何提高物理教学质量,发展学生的物理核心素养,成为当前物理教师研究的热点话题。本文从高中物理教学现状入手,对物理核心素养的内容进行简要分析,并提出了教学策略,旨在提升高中物理教学的质量。