摘要
有一次在做教育访谈时,主持人问了我这样一个问题:听说你特别喜爱跑步,而且将“微马”做成了学校特色,倡导师生人人参与。这个理念的背后,有什么故事与大家分享吗?我当即表示,提问所描述的内容与事实存在不小差异,因而我有必要先做澄清。首先,“微马”不是我们的办学特色,最多只算是神经科学指导下学校行动的诸多符号之一,是与啦啦操、跳绳等被共同强化的校园运动形式;其次,我们并没有也不可能要求全体师生都参与跑步,特别是教师。也许在我们学校有跑步习惯的教师比例稍高于其他学校,但多数教师不太爱跑步是不争的事实。最后,我看着一脸范然的主持人,认真地说:其实我也不喜爱跑步。
