实践-反思性行动研究的意涵和路径

基于“教师作为研究者”的现实需要,本文提出教师需要开展实践-反思性行动研究,以便对自己在实践中日用而不知的思维方式和行动习惯进行反思,并将研究结果反哺实践。在对实践-反思性行动研究的重要概念进行界定的基础上,本文提供了一个来自一线教师的案例以及若干研究工具,以说明这类研究具体可以如何做。最后,讨论了开展实践-反思性行动研究的意义以及实施这类研究所需要的条件。