基于数学文化视角的情境设计与实践——数学模型在探究“漏壶计时”问题中的应用

通过“漏壶计时”的一道习题的开发,创设基于数学文化视角的数学建模的情境,引导学生发现和提出问题,经历运用数学建模思想分析和解决问题的完整过程,积累了数学活动经验,提升了应用意识和模型观念。