“三教”理念下依托读书笔记培养小学高年级学生习作素养

语文学科核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现,“三教”理念与语文学科核心素养培养目标是一致的。习作素养是语文学科核心素养的外显形式和重要组成部分,通过“三教”引领语文教学,亦能培育学生语文学科核心素养。在“双减”的背景下,教师在课堂教学中可以通过“教思考、教体验和教表达”,让学生学会思考,学会体验,学会表达。依托统编教材,运用摘录式、批注式、图表式、感悟式等形式多样的读书笔记,可以培养学生思维能力,促进其深度阅读,提升习作素养。