小班情景剧教学中德育渗透引导的实践思考

情景剧表演的内容来源于幼儿的生活,幼儿熟悉的故事也可由幼儿自行想象创编,表演形式契合幼儿自由、自主和创造的特点,能很好地促进幼儿的语言思维与组织、社会交往与决策等多项能力的发展与呈现。本文立足小班幼儿的年龄及心理特点,阐述在结合情景剧的教学模式中渗透德育,发展幼儿健康心理及综合能力的策略。