教育学的历史转向——关于教育学世界一流学科建设的思考

一、教育学历史转向的必要性和紧迫性(一)教育学的历史转向是教育发展的客观要求。传统教育学已经无法解释今天的全部教育现象,更不能回答明天的教育问题。构建数字时代的教育学成为必然要求。(二)教育学的历史转向是适应知识增长方式变革的内在要求。首先,教育学知识的应用功能大大拓展。其次,教育学知识的综合化程度越来越高。再次,实证研究越来越成为教育研究的基本范式。