摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出六大核心素养,其中直观想象是发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的重要手段,是探索和论证思路、进行数学推理、构建抽象结构的思维基础.史宁中教授认为“很多数学问题是看出来,不是做出来的”,可见,借助几何图形以及式子的结构特征,把抽象、计算烦琐的数学问题转换成直观问题,达到缩减解题时间的目的,从而发展学生的核心素养.
基金
红河州教育科学“十四五”规划课题《“直观想象”在高中数学教学中的渗透和“直观化解法”研究》(编号:GXZX145014)阶段研究成果。
