摘要
从过程质量评价视角来看,幼儿园需强调幼儿学习过程评价,以实现幼儿全面发展和园所保育教育质量提升。幼儿园可从保教管理出发,将幼儿学习过程评价有机融入各项保教管理制度,整合到相关保教人员的工作中,并基于幼儿学习过程评价情况加强闭环管理。此外,为有效化解教师关于幼儿学习过程评价的专业困难,幼儿园还应为教师提供相应的研训支持。
基金
北京市教育科学规划“十四五”2022年青年专项课题“教师‘幼儿研究与支持’素养及优化研究——基于过程质量评估视角”(CFCA22144)和中国学前教育研究会“十四五”研究课题“基于幼儿观察评价的幼儿园保教过程性质量改进策略研究”(K20210635)的研究成果。
