基于主题的美术单元整体教学设计——以创编课“‘船’承与发展”为例

在新课标引领下,通过单元整体教学设计,将零散碎片化的知识进行重构和整合,形成知识组块,促进知识迁移,从而实现从美术学科知识向美术学科素养转化。本文以“‘船’承与发展”一课为例,通过单元课标解读、学情分析、单元教学目标、单元教学思路、单元教学评价、反思与感悟等方面探索主题式单元整体教学的设计与实施。