大一学生感知的辅导员角色形象与作用发挥质性研究

高校辅导员在大学生的学习生活中扮演着重要角色,辅导员对自身角色及其定位的准确认知有助于指导学生更好地成长成才。已有研究在应然层面对辅导员角色职责进行了深入剖析,但缺少实然层面的具体研究,且相关研究所采用的多是量化方法。辅导员工作的对象是学生,学生(特别是大学一年级学生)的直观感受与主观认识是评判辅导员工作成效的重要依据。本文从学生视角出发,采用质性研究方法在实然层面探索大一学生感知到的高校辅导员形象及其作用发挥情况,归纳出辅导员作为学生思想政治品德的引领者、班级事务的管理者、身心健康的帮扶者三大主要角色画像。通过研究进一步增强辅导员在学生工作中的教育敏感性,助力辅导员成长为关怀型、引领型、反思型教师,促进辅导员真正成为大学生的人生导师与知心朋友,切实发挥辅导员在协同育人上的独特价值。