摘要
课堂焦虑是影响大学生学习效果的一个重要因素,应予以足够的重视。本文通过问卷对大学生外语课堂焦虑问题进行了调查,结果表明外语专业学生和非外语专业学生均会在外语课堂学习中产生焦虑,但非英语专业的外语专业学生课堂焦虑问题更为明显,在进一步访谈结果的基础上,研究小组从学生和教师两个方面提出缓解课堂焦虑问题的方法和策略,以期提高大学生的外语学习效果。
基金
2022年度上海市高校科创项目:“高校外语专业大学生课堂焦虑问题研究及对策分析”(A1-5101-22-003-04-001-01-210)的部分研究成果。
