信息化2.0背景下小学数学课堂的建构路径

随着课程改革的持续推进和“双减”政策的推行,培养学生的素质日益受到重视,根据学生情况实现有效教学。从小学数学教学情况分析,教学目的更重视发展学生的整体素质,更注重促使学生形成思维能力,逐步掌握及有效应用知识。有鉴于此,本文研究了基于信息化2.0背景,并以小学数学教学及教学中课后作业的设计为基础,提出优化课上教学、完善课后作业、创新教学资源的策略,希望为相关研究者提供建议。