微课在高中数学教学中的应用——以“向量的加法”为例

一、案例背景在新课改背景下,新观点、新方法、新形式如雨后春笋般出现在高中数学课堂上微课是在传统单一资源类型的教学设计、教学课件、教学课例、教学反思等教学资源的基础上发展起来的一种新型教学资源[2],具有教学时间短、教学内容精简具体、资源容量小、主题突出、多样传播、反馈及时、针对性强等特点。