期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
微课在高中数学教学中的应用——以“向量的加法”为例
原文传递
导出
摘要
一、案例背景在新课改背景下,新观点、新方法、新形式如雨后春笋般出现在高中数学课堂上微课是在传统单一资源类型的教学设计、教学课件、教学课例、教学反思等教学资源的基础上发展起来的一种新型教学资源[2],具有教学时间短、教学内容精简具体、资源容量小、主题突出、多样传播、反馈及时、针对性强等特点。
作者
范渤
机构地区
北京市密云区新农村中学
出处
《教学考试》
2023年第50期14-17,共4页
基金
“北京市教育科学‘十四五'规划2022年度一般课题”-“双减”背景下以微课和大数据双重驱动的区域中小学课堂模式转型研究(课题编号:CHDB22481)研究成果。
关键词
高中数学
教学课件
教学资源
教学课例
案例背景
资源类型
教学反思
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
3
共引文献
10
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
王乾生.
微课在高中数学教学中的应用——以《圆锥曲线》教学为例[J]
.广西教育,2021(38):40-42.
被引量:1
2
冯健.
微课在中职数学教学中的应用——以《平面向量的加法(一)三角形法则》一课为例[J]
.科教导刊,2017(11):114-115.
被引量:5
3
金宏浪.
微课辅助教学在高中数学教学中的应用——以“椭圆定义的应用”微课设计为例[J]
.数学学习与研究,2019,0(22):135-136.
被引量:7
二级参考文献
10
1
章建跃.
“卡西欧杯”第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动总结暨大会报告 理解数学 理解学生 理解教学[J]
.中国数学教育(高中版),2010(12):3-7.
被引量:149
2
杨辉.
小议微课[J]
.时代教育,2013(14):24-24.
被引量:42
3
肖凌戆.
基于核心素养的高中数学优效课堂的基本特征[J]
.中国数学教育(高中版),2017(12):25-29.
被引量:19
4
徐玉燕.
浅谈微课在高中数学教学中的作用——《圆锥曲线与方程》微课辅助教学实践思考[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2018(9):44-45.
被引量:1
5
蔡佳立.
建设微课资源库 突破教学重难点[J]
.中国信息技术教育,2018,0(20):101-103.
被引量:6
6
宋金刚.
中小学“趣味性”微课的设计研究[J]
.中小学信息技术教育,2018(10):48-50.
被引量:2
7
穆夏梅.
微课程——未来受欢迎的教学模式[J]
.才智,2014,0(25):195-195.
被引量:13
8
翟利强.
基于深度学习的“直线与圆锥曲线”微设计[J]
.中学数学教学参考,2021(4):53-56.
被引量:1
9
梁娟.
《圆锥曲线与直线的位置关系》的微课设计[J]
.科普童话(新课堂),2018,0(7X):77-77.
被引量:1
10
呼延丽.
“圆锥曲线的共同特征”微课设计体会[J]
.中学数学教学参考,2018,0(Z3):37-38.
被引量:1
共引文献
10
1
何希国.
高中数学函数解题思路多元化的方法探究[J]
.高考,2020,0(14):65-65.
2
丁小妹.
基于微课资源开发的中职数学案例教学方法分析[J]
.发明与创新(初中生),2019(6):6-7.
被引量:2
3
陆源.
以教学反思为载体的中职数学课程教学研究[J]
.现代职业教育,2019,0(35):290-291.
被引量:3
4
周锦蓉.
浅谈如何进行中职数学微课教学设计[J]
.学苑教育,2020(17):50-51.
5
姜赛男,李晓红.
微课在大学数学教学中的应用策略[J]
.科学咨询,2020(41):296-297.
6
何双双.
微课在高中数学教学中的应用方法研究[J]
.数学学习与研究,2021(2):86-87.
被引量:1
7
张春华.
借助微课,促进高中数学课堂教学[J]
.华夏教师,2020(36):41-42.
8
赵存善.
微课在高中数学教学中的有效运用探微[J]
.成才之路,2021(21):116-117.
被引量:2
9
孙娟娟,李象林,谢迪.
微课在数学教学中的有效应用[J]
.现代商贸工业,2021,42(30):130-131.
被引量:1
10
张伟.
微课特点及其在职教数学教学中的应用[J]
.现代职业教育,2018(35):204-204.
1
林琳琳,林新建.
探索知识本质,促发自然生成--以向量的加法教学设计探析[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2023(2):11-13.
被引量:1
2
杨艳.
基于金课建设的“分析化学”课程探索[J]
.现代盐化工,2023,50(3):122-124.
3
施冰洁.
平面向量数量积问题的三种解法[J]
.语数外学习(高中版)(下),2022(10):36-36.
4
邓凯东,唐倩,边高瑞,张民扬,何晓芳.
“动物营养学”在线课程构建与教学应用[J]
.科教导刊,2023(17):120-122.
被引量:1
5
梅升.
以学定教,让数学学习真正发生--以“向量的加法”的教学为例[J]
.数学教学通讯,2023(24):27-29.
6
杨鸿锋,严欣婷,陈炳森,刘奇波.
基于超星教学平台的“电力生产过程”课程设计与应用[J]
.装备制造技术,2023(7):122-125.
7
杨学峰.
高职学前教育专业化学与现代信息技术整合的实践探索[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2023(8):105-108.
8
张海娟.
微课作为大学物理辅助教学手段的可行性方案探索[J]
.科技资讯,2023,21(17):210-213.
9
徐孝邦,林芸,韩存新.
基于学生参与的英语背诵ACT模式叙事研究[J]
.英语学习,2023(9):46-51.
10
张祖森.
“双减”背景下的初中数学复习性作业设计与实践[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2023(8):107-110.
教学考试
2023年 第50期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部