摘要
阅读与写作是培养语文核心素养的两大“基石”,也是语文教学两大“拦路虎”。前者是增加信息容量,提升理解水平,夯实基础知识的重要途径,后者是训练思维能力、强化表达能力、提升学科素养的不二法门。长期以来,学生的阅读兴趣不浓、阅读数量偏少、阅读质量偏低,这就导致学生写作内容过于程序化、概念化,胡编乱造和抄袭现象较为普遍。基于此,为进一步提升语文教学质量,教师应该积极推进“读写一体化”教学改革,追求读写相长、相互补充、互相促进的教学效用。笔者从事语文教学三十多年,也总结了关于阅读与写作的一点心得,找到了一点破解阅读与写作难以实施的有效之策。
