基于数字化的小学语文学习任务群教学实践——以“文学阅读与创意表达”为例

以数字化赋能为基础,探讨了其在优化小学语文学习任务群中的应用。通过构建富有挑战性的学习任务,如阅读书单、语言节目等,能够调动学生的学习兴趣,提升其语文表达能力。同时,数字化赋能为实现多元化的评估方式提供了可能,如作品投票、教师点评和学生互评,以此激发学生的参与感和批判性思考能力。研究表明,数字化赋能有效推动了小学语文学习任务群的优化,为当今小学生创造出丰富、创新的学习环境。