小学数学课堂“教、学、评”一体化的思考与实践

“教、学、评”一体化理念的实施,可融教学、学习、评价三个环节为一体,确保课堂活动实施效果。为此,基于小学数学课堂展开研究,分析“教、学、评”一体化相关概念,并就现阶段小学数学课堂教学中存在的教学目标缺乏联系、学习体系混乱、缺乏有效评价三点问题制定高效课堂的构建方法,提出如何以“教、学、评”联系课前、课中、课后环节,最终设计以教与学清单,提升学生数学学习力的策略。