学习任务群启示下的初中语文阅读教学

学习任务群不是简单的任务叠加,而是对多种任务进行优化组合,带有统筹性、关联性、融合性特点。教师要对学习任务群内容选择、活动组织、方法运用、延伸设计等展开深入研究,探索更多教学突破点,为学生进行健康阅读创造良好条件。基于此,设计主题性学习任务群、生成性学习任务群、互动性学习任务群、对接性学习任务群、探索性学习任务群,从不同角度展开教学组织,为不同群体学生带来不同学习机会。