基于认知图式理论的高校设计学科教学策略探究

在瑞士心理学家让·皮亚杰提出的认知图式理论学说的指导下,人们可以高效地简化现实,并深化处理信息。设计学科力求培养学生的创新意识和发展其综合素质能力。本文通过对高校设计学科策略的分析与对认知图式理论的探析,结合实践论证了将认知图式理论引入高校设计学科的教学策略之中,能够有效提高学科教学策略的灵活性以及普适性,为高校学科的发展与创新注入新动力。