摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)培养学生口语、书面语的目标是“学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”小学生由于生活经历有限,观察理解能力不高,对事物的感受浅,习作往往存在会说不会写,下笔费时费力的情况。提高学生习作兴趣,触动习作的敏感神经,让他们敢于表达,乐于表达,情动辞发,下笔成文,这是每位语文教师义不容辞的责任。“语文教学是以体验性为基础的学科,语文教学没办法离开语用体验和生活体验,离开语用体验和生活体验,语文教学将一事无成。”联结丰富的生活,以课内为点、课外生活为面,开展有创意的写话活动,能促进学生习作兴趣和习作水平的提高。
