“阳光教师”的素养结构与培育路径

为践行以“圆融、唤醒、乐享”为核心的“阳光教育”,培养自信、坚毅、乐享、创新的“阳光学子”,江苏科技大学附属小学坚持“教师是学校发展的第一资源”的原则,通过党建筑基、阅读引领,业务夯实、课题领航,“创客”研究、技术提升等措施,培养具有浓厚的人文素养、过硬的能力素养、强烈的创新意识的“阳光教师”。